Успех и достижения обучающихся 7-ых классов

Обучающиеся 7-х классов МАОУ «СОШ № 91 г. Челябинска» 11, 12 марта 2026 года успешно защитили индивидуальные проекты — диагностика уровня индивидуальных достижений обучающихся (метапредметных планируемых результатов и функциональной грамотности) при освоении образовательных программ в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

РИКО ИП — это часть промежуточной аттестации, которая в соответствии с «Законом об образовании в Российской Федерации» является обязательной во всех классах в конце учебного года.
Ребята  под руководством наставников самостоятельно осваивали содержание выбранных областей знаний, спроектировали и разработали, согласно выбранной области (учебно-познавательной, конструкторской, социальной, художественно-творческой) проект.

В школе в исследовании приняли участие 118 обучающихся 7-х классов, разработку проектов сопровождали более 25 наставников – педагогов.

Выбор темы проекта осуществлялся обучающимися из списка тем, представленных в КИМ РИКО-7.

Некоторые темы проектов имели направления функциональной грамотности: математическая, естественно-научная, финансовая грамотности.

Первые итоги РИКО-7 позволили выделить наиболее актуальные темы проектных работ, которые заинтересовали обучающихся:

По 5 обучающихся:

1. Подвиги юных героев Великой Отечественной войны.
2. Труженики тыла.
3. Компьютерные игры: польза или вред?

По 4 обучающихся:

1. Военная техника времен Великой Отечественной войны: от танка до самолета.
2. Простые механизмы вокруг нас.
3. Альтернативные источники энергии.
4. Чем знаменита Челябинская область?
5. Пешеходные маршруты Южного Урала.
6. Ценность драгоценных металлов.
7. Карьера в IT: возможности и вызовы.
8. Интроверт и экстраверт: различия в поведении и восприятии мира.

Не были выбраны для разработки проектов следующие темы:

1. Создание интерактивной карты знаний по предмету.
2. Олимпимпийские игры ума – каждый может победить.
3. Кто умнее – «Аристотель» или пятиклассник?
4. Экологический туризм: сохранение природы через путешествия.
5. Эндемики Челябинской области.
6. Реальные истории успеха: как наши выпускники нашли свое призвание.
7. Школьные СМИ.
8. Прокрастинация: почему мы откладываем дела на потом?

В 7 классах выбор проектов в большинстве случаев был — информационно-познавательным.

Итоги защиты проектов продемонстрировали высокий уровень подготовки обучающихся и сформированности универсальных учебных действий. Многие проявили инициативу, самостоятельность и способность к критическому мышлению, что свидетельствует о положительном влиянии проектной деятельности на развитие личностных качеств и компетенций.

Таким образом, проведённая защита индивидуальных проектов стала важным этапом в формировании готовности выпускников 7-х классов к дальнейшему обучению и успешной социализации