ВСОКО

Мониторинговые исследования достижения учебных и воспитательных результатов

Функциональная грамотность

В 2023 – 2024 учебном году в ОО91 проводится исследование по функциональной грамотности для учащихся 8 – 9 классов (читательская, математическая, естественно – научная компетентность).

Что же такое функциональная грамотность?

Функциональная грамотность — это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Ее можно определить как «повседневную мудрость», способность решать задачи за пределами парты, грамотно строить свою жизнь и не теряться в ней. Функциональная грамотность сформирована через формат международного исследования PISA.

В Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования функциональная грамотность определяется как способность решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. В целях обеспечения реализации федеральных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования образовательные организации для участников образовательных отношений должны создать условия, обеспечивающие возможность формирования функциональной грамотности обучающихся.

Функциональная грамотность является одной из ключевых характеристик качества обучения, поэтому региональные цели, задачи, мероприятия направлены на научно-методическое сопровождение муниципальных методических служб, образовательных организаций, педагогических работников системы образования по формированию способности обучающихся применять полученные в школе знания и умения для решения учебно-практических и учебно-познавательных задач. (https://chiro74.ru/formirovanie-funktsionalnoj-gramotnosti/?ysclid=lob0k0j3ry545884348).

В материалах по каждому направлению функциональной грамотности содержатся файлы со списком открытых заданий, которые разработаны в ходе проекта, сами задания, характеристики заданий и система оценивания, а также методические комментарии к заданиям.

Ресурсы по формированию функциональной грамотности

Отличная школа 74: https://newschool.rcokio.ru/
Раздел учителя: https://newschool.rcokio.ru/lessons/teacher/61
Электронный банк заданий по функциональной грамотности: https://resh.edu.ru/?ysclid=lob0i6thrt156028754

Нормативные документы 2024-2025 учебный год

Приказ Комитета по организации работы № 607 от 04.06.2024

Приказ Комитета об участии ОО 1548-у от 03.06.2024

Приказ по Плану формирования функц. грамотности в 2024-2025 уч.г.

Нормативные документы 2023-2024 учебный год

Приказ Комитета № 2582-у от 24.10.2023_Об организации выполнения обучающимися 8 и 9 классов диагностических работ по функциональной грамотности (2,8 МиБ, 106 hits)

Приказ Об организации работ по функциональной грамотности обучающихся 8 и 9 классов

Приказ Комитета 2869-у от 21.11.2023 Об утверждении Плана по формированию и оценке функциональной грамотности

Приказ МАОУ 91 Об утверждении Плана по формированию и оценке функциональной грамотности

Результаты мониторинга функциональной грамотности 8-9-х классов в 2023/2024 учебном году

Аналитическая справка по функциональной грамотности 8 — 9 классов 2023 год

8классы Естественно — научная грамотность

8 класс Читательская грамотность, результаты, 30.11.2023 11-29

8 классы Математическая грамотность Диагностическая работа по функциональной грамотности, результаты, 30.11.2023 11-30

9 класс Математическая грамотность, результаты, 30.11.2023 11-28

9 классы Естеств. научная грамотность , результаты, 30.11.2023 11-31

9 классы Читательская грамотность

Всероссийские проверочные работы

Мероприятия по оценке качества образования в рамках национального проекта Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся в общеобразовательных организациях всех субъектов Российской Федерации по инициативе Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).

Главная идея проекта ВПР состоит в том, чтобы выработать единые подходы к оценке школьного образования. Важно не только фиксировать результаты учащихся, полученные в рамках итоговых экзаменов в 9-х и 11-х классах (ГИА-9 и ЕГЭ-11), но и промежуточные результаты процесса обучения и их динамику. Осуществлять такую промежуточную оценку возможно с помощью Всероссийских проверочных работ, проводимых по всем предметам и во всех классах школ страны.

Цель ВПР: Получение реальных данных о качестве и результатах обучения, насколько полно учащиеся осваивают знания и навыки, установленные федеральным государственным образовательным стандартом общего образования.

Всероссийские проверочные работы – это итоговые контрольные работы для обучающихся разных классов по отдельным предметам, которые проводятся по итогам учебного года с целью совершенствования образовательных программ, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях.

Проведение ВПР направлено на обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

С 19 марта 2024 года школьники из 118 общеобразовательных организаций города Челябинска примут участие в написании Всероссийских проверочных работ (ВПР)

Нормативно-правовое обеспечение

2023/2024 учебный год

Приказ Рособрнадзора от 21.12.2023 № 2160

Об участии в мониторинге качества в формате ВПР в 2024 году

Порядок проведения ВПР в 2024 году

План-график проведения ВПР в 2024 году

Расписание ВПР 2024 МАОУ 91

анализ ВПР 2024

2022/2023 учебный год

Приказ Рособрнадзора 1282 от 23.12.2022 (о проведении ВПР в 2023г.)

Приказ МАОУ 91-ВПР-2023

График проведения ВПР 2023

Приказ МАОУ 91-ВПР-2022

ОО91 Положение о ВПР

ОО 91 Дорожная карта по ВПР

Подтверждение результативности: Протокол родительского собрания сентябрь, 2023

План-мероприятий МАОУ 91_-направленных-на-обеспечение-объективности-результатов-знаний-обучающихся-в-ВПР

МАОУ 91-План-психолого-педагогического-сопровождения-подготовки-к-ВПР

ОО91 КПК 2023

Положение МАОУ 91 ВСОКО

Положение МАОУ 91-о-формах_-периодичности-и-порядке-текущего-контроля-успеваемости

Результаты:

Анализ ВПР 2023

Анализ ВПР 2022 осень

ВПР сравнительный анализ осень — весна 2022- 2023

ВПР перепроверка итоги

Отчет о результатах самообследования МАОУ »СОШ №91 г. Челябинска» за 2022 год

Отчет о результатах самообследования за 2021 год

Анкета для родителей (оценка качества работы ОО)

Анкета для обучающихся МАОУ »СОШ №91 г. Челябинска» удовлетворенность образованием

Экспресс — анкета для педагогов МАОУ »СОШ №91 г. Челябинска»по повышению качества образования

Региональные исследования качества образования

РИКО — 4 (диагностика уровня индивидуальных достижения обучающихся — метапредметных планируемых результатов и функциональной грамотности). Комплексная работа

РИКО НОО – Региональное исследование качества образования на уровне начального общего образования в форме комплексной работы

РИКО НОО в 4-х классах проводится в общеобразовательных организациях Челябинской области в рамках реализации Государственной программы «Развитие образования в Челябинской области» по направлению «Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества» и обеспечивают достижение показателя результативности «доля организаций, реализующих общеобразовательные программы и расположенных на территории Челябинской области, в которых проведена оценка качества общего образования на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся в текущем году от общего количества организаций, реализующих общеобразовательные программы и расположенных на территории Челябинской области, в текущем году».

Цель проведения РИКО НОО в 4-х классах: итоговая оценка индивидуального уровня достижения младшими школьниками планируемых результатов освоения междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий. Чтение: работа с текстом» основной образовательной программы начального общего образования по разделам «Поиск информации и понимание прочитанного», «Преобразование и интерпретация информации», «Оценка информации», уровня проявления (развития) функциональной грамотности.

В ходе исследования четвероклассники выполняют комплексную работу, которая состоит из текста и 24 заданий. Главная задача обучающихся в ходе выполнения комплексной работы состоит в проявлении умений, связанных с их способностью принимать и понимать информацию, в проявлении навыков учебной работы по различным предметам, приобретенных в период обучения в начальной школе.

Результаты выполнения комплексной работы помогают выявить затруднения четвероклассников в самостоятельной работе с информацией и дают возможность оказания адресной педагогической помощи для их преодоления в период дальнейшего обучения.

Челябинский институт развития образования: https://chiro74.ru/riko-noo/

Приказ Комитета № 3138-у от 01.11.2024

Приказ РИКО-4 МАОУ СОШ 91

РИКО 7 2024 (анализ)

РИКО 10 2024 (анализ)

РИКО — 7 (диагностика уровня индивидуальных достижения обучающихся — метапредметных планируемых результатов и функциональной грамотности). Индивидуальный проект

РИКО ООО ИП– Региональное исследование качества образования на уровне основного общего образования в форме индивидуального проекта

РИКО ООО ИП в 7-х классах представляет собой выполнение обучающимися учебного проекта в рамках одного или нескольких учебных предметов, с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, а также способности проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность

Цель проведения диагностика уровня достижения метапредметных результатов и функциональной грамотности обучающихся 7-х классов, осваивающих образовательные программы основного общего образования (индивидуальный проект).

Челябинский институт развития образования: https://chiro74.ru/riko-ip/

РИКО — 10 (диагностика уровня индивидуальных достижения обучающихся — метапредметных планируемых результатов и функциональной грамотности). Областная контрольная работа

Областная контрольная работа (ОКР) проводится в рамках регионального исследования качества образования в общеобразовательных организациях Челябинской области с 2015 года.

Цель ОКР состоит в осуществлении диагностики уровня индивидуальных достижений обучающихся 10-х классов при освоении образовательных программ основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Разработка комплексной работы для проведения оценочной процедуры осуществляется в соответствии с Методологией и критериями оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся, утвержденными Приказом Рособрнадзора и Минпросвещения России от 6 мая 2019 года № 590/219.

Челябинский институт развития образования: https://chiro74.ru/riko-okr/

Нормативные документы:

Методические материалы: