Положение о наблюдательном совете
Принято на заседании Наблюдательного совета
Протокол №____ от ___октября 2011г.
Председатель__________________Е.В.Вайгель
ПОЛОЖЕНИЕ
О Наблюдательном совете Муниципального автономного учреждения
Средней общеобразовательной школе №91 города Челябинска
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение устанавливает полномочия и порядок деятельности наблюдательного совета муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 91 города Челябинска (далее – Наблюдательный совет).
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях», уставом муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 91 города Челябинска (далее – Учреждение).
1.3. Деятельность Наблюдательного совета основывается на принципах безвозмездности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.
1.4. Учреждение не вправе выплачивать членам Наблюдательного совета вознаграждение за выполнение ими своих обязанностей, за исключением компенсации документально подтвержденных расходов, непосредственно связанных с участием в работе Наблюдательного совета.
2. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ НАБЛЮДАТЕЛЬНОГО СОВЕТА
2.1. Наблюдательный совет создается в составе 10 членов.
2.2. В состав Наблюдательного совета входят: 2 представителя от Учредителя: 1чел. от Управления по делам образования города Челябинска и 1 чел. от Управления образования Металлургического района администрации г.Челябинска, 1 представитель от Собственника- Комитета по управлению имуществом и земельным отношениям администрации города Челябинска, 4 представителя общественности, в том числе 1 чел., имеющий заслуги и достижения в сфере деятельности Учреждения, 3 представителя работников Учреждения.
2.3. Срок полномочий наблюдательного совета составляет 3 года
2.4. Одно и то же лицо может быть членом Наблюдательного совета неограниченное число раз.
2.5. Директор Учреждения и его заместители не могут быть членами Наблюдательного совета.
2.6. Решение о назначении членов Наблюдательного совета или досрочном прекращении их полномочий принимается Учредителем.
2.7. Решение о назначении представителя работников Учреждения членом Наблюдательного совета или досрочном прекращении его полномочий принимается Учредителем на основании решения собрания работников Учреждения. Решение общего собрания работников о назначении представителей работников Учреждения членом Наблюдательного совета или досрочном прекращении его полномочий направляется Учреждением Учредителю в течение 10 рабочих дней со дня принятия такого решения.
2.8. Полномочия члена Наблюдательного совета могут быть прекращены досрочно:
а) по просьбе члена Наблюдательного совета; Учредителя, Собственника, собрания работников.
б) в случае невозможности исполнения членом Наблюдательного совета своих обязанностей по причине увольнения, перехода на другую работу
2.9. Полномочия члена Наблюдательного совета, являющегося представителем Учредителя либо Собственника могут быть также прекращены досрочно в случае прекращения трудовых отношений.
2.10. Вакантные места, образовавшиеся в Наблюдательном совете с досрочным прекращением полномочий его членов, замещаются на оставшийся срок полномочий Наблюдательного совета.
2.11. Наблюдательный совет возглавляет председатель, который избирается на срок полномочий Наблюдательного совета членами Наблюдательного совета из их числа простым большинством голосов от общего числа голосов членов Наблюдательного совета.
2.12. Представитель работников Учреждения не может быть избран председателем Наблюдательного совета.
2.13. Наблюдательный совет в любое время вправе переизбрать своего Председателя.
2.14. Председатель Наблюдательного совета организует работу Наблюдательного совета, созывает его заседания, председательствует на них и организует ведение протокола.
2.15. В отсутствие председателя Наблюдательного совета его функции осуществляет старший по возрасту член Наблюдательного совета, за исключением представителя работников Учреждения.
3. ФУНКЦИИ (КОМПЕТЕНЦИЯ) НАБЛЮДАТЕЛЬНОГО СОВЕТА
3.1. К компетенции Наблюдательного совета Учреждения относится рассмотрение:
3.1.1. Предложений Учредителя или директора Учреждения о внесении изменений в устав Учреждения.
3.1.2. Предложений Учредителя или директора Учреждения о создании и ликвидации филиалов Учреждения, об открытии и о закрытии его представительств.
3.1.3. Предложений Учредителя или директора Учреждения о реорганизации Учреждения или о его ликвидации.
3.1.4. Предложений Учредителя или директора Учреждения об изъятии имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления.
3.1.5. Предложений директора Учреждения об участии Учреждения в других юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника.
3.1.6. Проекта плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения.
3.1.7. По представлению директора Учреждения проектов отчетов о деятельности Учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности, годовой бухгалтерской отчетности Учреждения.
3.1.8. Предложений директора Учреждения о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым Учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно.
3.1.9. Предложений директора Учреждения о совершении крупных сделок.
3.1.10. Предложений директора Учреждения о совершении сделок, в совершении которых имеется заинтересованность.
3.1.11. Предложений директора Учреждения о выборе кредитных организаций, в которых Учреждение может открыть банковские счета.
3.1.12. Вопросов проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Учреждения и утверждение аудиторской организации.
3.2. По вопросам, указанным в подпунктах 3.1.1. – 3.1.4. и 3.1.8. пункта 3.1. настоящего Положения, Наблюдательный совет дает рекомендации. Учредитель принимает по этим вопросам решения после рассмотрения рекомендаций Наблюдательного совета.
3.3. По вопросу, указанному в подпункте 3.1.6. пункта 3.1. настоящего Положения, Наблюдательный совет дает заключение, копия которого направляется Учредителю.
3.4. По вопросам, указанным в подпункте 3.1.5. и 3.1.11. пункта 3.1. настоящего Положения, Наблюдательный совет дает заключение. Директор Учреждения принимает по этим вопросам решения после рассмотрения заключений Наблюдательного совета.
3.5. Документы, представляемые в соответствии с подпунктом 3.1.7. пункта 3.1. настоящего Положения утверждаются Наблюдательным советом. Копии указанных документов направляются Учредителю.
3.6. По вопросам, указанным в подпунктах 3.1.9., 3.1.10. и 3.1.12. пункта 3.1. настоящего Положения, Наблюдательный совет принимает решения, обязательные для директора Учреждения.
3.7. Рекомендации и заключения по вопросам, указанным в подпунктах 3.1.1. – 3.1.8. и 3.1.11. пункта 3.1. настоящего Положения, даются большинством голосов от общего числа голосов членов Наблюдательного совета.
3.8. Решения по вопросам, указанным в подпунктах 3.1.9. и 3.1.12. пункта 3.1. настоящего Положения, принимаются Наблюдательным советом большинством в две трети голосов от общего числа голосов членов наблюдательного совета.
3.9. Решение по вопросу, указанному в подпункте 3.1.10. пункта 3.1. настоящего Положения, принимается наблюдательным советом в порядке, установленном Федеральным законом «Об автономных учреждениях».
3.10. Вопросы, относящиеся к компетенции Наблюдательного совета в соответствии с пунктом 3.1. настоящего Положения, не могут быть переданы на рассмотрение других органов Учреждения.
3.11. По требованию Наблюдательного совета или любого из его членов другие органы Учреждения обязаны предоставить информацию по вопросам, относящимся к компетенции Наблюдательного совета.
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАБЛЮДАТЕЛЬНОГО СОВЕТА
4.1. Заседания Наблюдательного совета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.
4.2. Заседание Наблюдательного совета созывается его председателем по собственной инициативе, по требованию Учредителя, членов Наблюдательного совета или директора Учреждения.
4.3. Секретарь Наблюдательного совета не позднее, чем за 3 дней до проведения заседания Наблюдательного Совета уведомляет членов Наблюдательного совета о времени и месте проведения заседания.
4.4. В уведомлении должны быть указаны: форма проведения Наблюдательного совета (заседание или заочное голосование), а также предлагаемая повестка заседания.
4.5. Члены Наблюдательного совета вправе вносить предложения о включении в повестку заседания Наблюдательного совета дополнительных вопросов не позднее, чем за 2 дня до его проведения.
4.6. Лицо, созывающее заседание Наблюдательного совета, не вправе вносить изменения в формулировки дополнительных вопросов, предложенных членами Наблюдательного совета для включения в повестку заседания Наблюдательного совета.
4.7. В случае если по предложению членов Наблюдательного совета в первоначальную повестку заседания Наблюдательного совета вносятся изменения, лицо, созывающее Наблюдательный совет, обязано не позднее чем за 1 день до его проведения уведомить всех участников Наблюдательного совета о внесенных в повестку заседания изменениях.
4.8. Заседание Наблюдательного совета является правомочным, если все члены Наблюдательного совета извещены о времени и месте его проведения и на заседании присутствует более половины членов Наблюдательного совета. Передача членом Наблюдательного совета своего голоса другому лицу не допускается.
4.9.В случае отсутствия по уважительной причине на заседании Наблюдательного совета члена Наблюдательного совета его мнение может быть представлено в письменной форме и учтено Наблюдательным советом в ходе проведения заседания при определении наличия кворума и результатов голосования, а также при принятии решений Наблюдательным советом путем проведения заочного голосования. Указанный в настоящем пункте порядок не может применяться при принятии решений по вопросам, предусмотренным подпунктами 3.1.9 и 3.1.10 пункта 3.1 настоящего Положения.
4.10. Решение Наблюдательного совета может быть принято без проведения заседания Наблюдательного совета путем проведения заочного голосования (опросным путем). Такое голосование может быть проведено путем обмена документами посредством почтовой, телефонной, электронной или иной связи, обеспечивающей аутентичность передаваемых и принимаемых сообщений и их документальное подтверждение.
4.11. В заседании Наблюдательного совета вправе участвовать директор Учреждения. Иные приглашенные председателем Наблюдательного совета лица могут участвовать в заседании Наблюдательного совета, если против их присутствия не возражает более чем одна треть от общего числа членов Наблюдательного совета.
4.12. Наблюдательным советом могут быть приняты решения по вопросам, не входящим в повестку дня, при условии присутствия на заседании всех его членов
4.13. Каждый член Наблюдательного совета имеет при голосовании один голос. В случае равенства голосов решающим является голос председателя Наблюдательного совета.
4.14. Первое заседание Наблюдательного совета после его создания, а также первое заседание нового состава Наблюдательного совета созывается по требованию Учредителя. До избрания председателя Наблюдательного совета на таком заседании председательствует старший по возрасту член Наблюдательного совета, за исключением представителя работников Учреждения.
5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
5.1. В случае принятия нормативных правовых актов по вопросам деятельности Наблюдательных советов образовательных учреждений, содержащих иные нормы по сравнению с настоящим Положением, в части возникающего противоречия применяются указанные нормативные правовые акты.
|
Положение о педагогическом совете
управление по делаМ образования города челябинска
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 91 г. Челябинска
454047, г. Челябинск, ул. Жукова,16 тел/факс (351)721-14-57 Email: shkola—91@mail..ru
ОГРН 1027402825251, ИНН/КПП 7450011478/745001001
_______________________________________________________________________________Рассмотрено
на Педагогическом совете от________ протокол №___________
|
Утверждаю: ________ приказ № ________ Директор МАОУ СОШ № 91 ___________Л.А. Иванова |
|
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ МАОУ СОШ № 91
I. Общие положения
1.1. Педагогический совет МАОУ СОШ № 91 –это орган самоуправления педагогических и административных работников школы, созданный в целях развития и совершенствования образовательного процесса.
1.2. Педагогический совет действует на основании Федерального закона № 273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации», Порядка об организации и осуществлении образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, Устава образовательного учреждения, настоящего Положения.
1.3.Решения педагогического совета являются рекомендательными для коллектива образовательного учреждения. Решения педагогического совета, утвержденные приказом директора образовательного учреждения, являются обязательными для исполнения.
II. Цели, задачи, содержание работы педагогического совета МАОУ СОШ № 91
Цели:
· Совершенствование образовательного процесса в целях повышения качества образования.
· Совершенствование мониторинга качества образования как средства достижения планируемых результатов Основной образовательной программы начального общего образования, Основной образовательной программы основного общего образования, федерального компонента государственного стандарта.
Задачи:
· планирование содержания работы по общей методической теме образовательного учреждения;
· внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
· распространение достижений педагогического опыта педагогов школы по наиболее актуальным вопросам образования.
Функции педагогического совета:
· обсуждает и утверждает планы работы образовательного учреждения;
· обсуждает и утверждает локальные акты образовательного учреждения;
· обсуждает и утверждает: Программу развития МАОУ СОШ № 91, Образовательную программу МАОУ СОШ № 91 на текущий учебный год, Основную образовательную программу начального общего образования и образовательную программу основного общего и среднего общего образования;
· заслушивает информацию и отчеты структурных подразделений (Методический совет, школьные методические объединения, рабочие группы, социального педагога, школьного психолога о психологическом сопровождении учебно-воспитательного процесса, заведующего школьной библиотекой о проделанной работе за отчетный период;
· заслушивает доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима образовательного учреждения, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности учреждения;
· принимает решение о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске учащихся к итоговой аттестации, предоставлении обучающимся, имеющим соответствующие медицинские показания, возможности сдать экзамены в «щадящем режиме», переводе учащихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс;
· принимает решение о выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;
· принимает решение об исключении обучающихся из образовательного учреждения, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Федеральным законом № 273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» и уставом образовательного учреждения;
· выносит для обсуждения на педагогический совет представления администрации по интересующим педагогов вопросам деятельности ОУ;
· заслушивает администрацию ОУ по вопросам, связанным с организацией учебно-воспитательного процесса; подводит итоги деятельности ОУ за год;
· контролирует выполнение принятых ранее решений;
· делегирует представителей педагогического коллектива в Совет ОУ;
· требует от всех членов педагогического коллектива единства применять в реализации целей и задач деятельности ОУ;
· рассматривает вопросы, связанные с профильным обучением (проблемы, решения).
III. Права и ответственность педагогического совета
3.1. Педагогический совет имеет право:
— создавать временные творческие рабочие группы с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на педагогическом совете;
— принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;
— принимать, утверждать положения (локальные акты) с компетенцией, относящейся к объединениям по профессии.
В необходимых случаях на заседание педагогического совета образовательного учреждения могут приглашаться представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с данным образовательным учреждением по вопросам образования, родители обучающихся, представители учреждений, участвующих в финансировании ОУ и др.
Лица, приглашенные на заседание педагогического совета, пользуются правом совещательного голоса.
3.2. Педагогический совет ответственен за:
— выполнение плана работы;
— соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства;
— утверждение образовательных программ;
— принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу с указанием ответственных лиц и сроков исполнения решений.
IV. Организация деятельности педагогического совета
4.1. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря совета. Секретарь педсовета работает на общественных началах.
4.2. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы образовательного учреждения.
4.3. Заседания педагогического совета созываются, как правило, один раз в квартал в соответствии с планом работы образовательного учреждения.
4.4. Решения педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов (если процесс голосования не оговорен специальным положением, в частности положением о награждении золотой и серебряной медалями). При равном количестве голосов решающим является голос председателя педагогического совета.
4.5. Организацию выполнения решений педагогического совета осуществляет директор образовательного учреждения и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам педагогического совета на последующих его заседаниях.
V. Документация педагогического совета
5.1. Заседания педагогического совета оформляются протокольно. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на педагогический совет, предложения и замечания членов педсовета. Протоколы подписываются председателем и секретарем совета.
5.2. Протоколы о переводе обучающихся в следующий класс, выпуске из школы оформляются списочным составом и утверждаются приказом по образовательному учреждению.
5.3. Нумерация протоколов ведется от августовского педагогического совета нового учебного года.
5.4. Книга протоколов педагогического совета образовательного учреждения входит в номенклатуру дел, хранится постоянно в учреждении и передается по акту.
5.5. Книга протоколов педагогического совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью образовательного учреждения.
Положение о Совете МАОУ «СОШ № 91 г. Челябинска»
Положение о Совете "МАОУ СОШ № 91 г. Челябинска" (1,6 МиБ, 671 hits)
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
на заседании Совета Директор МАОУ «СОШ № 91 г. Челябинска»
протокол от «_24_» ноября_2015г № 1 _______Л.А. Иванова
приказ № 124/1 от 25.11.2015
ПОЛОЖЕНИЕ
о Совете МАОУ «СОШ № 91 г. Челябинска»
1. Основные положения
1. Совет МАОУ «СОШ № 91 г. Челябинска» (далее – «Совет») является коллегиальным органом управления ОО, реализующим в форме самоуправления принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием.
Решения Совета, принятые в соответствии с его компетенцией, являются рекомендательными для всех работников школы, обучающихся, их родителей (законных представителей), в части не противоречащей Уставу ОО и действующему законодательству РФ.
2. В своей деятельности Совет руководствуется:
— Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012г;
— Международными актами в области прав человека, прав ребенка, в области образования, ратифицированными РФ;
— Уставом ОО, настоящим Положением, иными локальными нормативными актами ОО;
3. Основными задачами Совета являются:
— определение основных направлений Программы развития ОО; показателей эффективности ОО
— содействие созданию в ОО оптимальных условий и форм организации образовательной деятельности, повышающих результативность образовательного процесса;
— содействие соблюдению здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в ОО.
2. Компетенция Совета
4. Для осуществления своих задач Совет:
— утверждает основные направления Программы развития ОО, Концепцию воспитательной работы ОО;
— оказывает помощь в работе ученического самоуправления;
— участвует в обсуждении вопросов, связанных с подготовкой и проведением наиболее важных общешкольных мероприятий;
— поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и развитию обучения и воспитания, творческие поиски педагогов в организации инновационной (экспериментальной) работы;
— представляет (совместно с директором) интересы ОО по вопросам своей компетенции в государственных, муниципальных, общественных и иных организациях;
— заслушивает публичный отчет директора ОО по итогам учебного и финансового года ( в составе школьной общественности);
— содействует соблюдению здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в ОО, принимает меры к их улучшению;
— информирует участников образовательного процесса о решениях Совета;
— содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников ОО;
— содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий;
— содействует выполнению приоритетных направлений деятельности ОО;
— создает самодеятельные объединения внутри своей структуры для работы (по мере необходимости);
3.Состав и формирование совета
5. Совет формируется в составе 30-ти членов (10 педагогов, 10 родителей, 10 учащихся).
6. В Совет входят участники образовательной деятельности и иные лица, заинтересованные в функционировании и развитии ОО. Членом Совета может быть лицо, достигшее совершеннолетия. Исключение составляют обучающиеся — представители обучающихся на уровне среднего общего образования.
Не могут быть членами Совета:
— лица, которым педагогическая деятельность запрещена по медицинским показаниям;
— лица, лишенные родительских прав;
— лица, которым судебным решением запрещено заниматься педагогической и иной деятельностью, связанной с работой с детьми;
— лица, признанные по суду недееспособными;
— лица, имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие или особо тяжкие преступления, предусмотренные Уголовным кодексом Российской федерации ИЛИ Уголовным кодексом РФ.
Не могут избираться членами Совета работники вышестоящего органа управления образованием по отношению к ОО.
7. Процедура выборов для каждой категории членов Совета осуществляется в соответствии с «Положением о порядке выборов членов Совета».
8. Члены Совета избираются сроком на три года, за исключением членов Совета из числа обучающихся, которые могут избираться сроком на один год.
9. Директор входит в состав Совета по должности.
10. Директор в трехдневный срок после получения списка избранных членов Совета и протоколов выборов издает приказ, в котором объявляет этот список и назначает дату первого заседания.
11. Выборы членов Совета из числа обучающихся, в также довыборы при выбытии выборных членов осуществляется ежегодно в предусмотренном для выборов порядке.
4. Председатель Совета, заместитель Председателя Совета, секретарь Совета
12. Совет возглавляет Председатель, избираемый тайным голосованием или открытым (по решению членов Совета) из числа членов Совета простым большинством голосов из числа присутствующих на заседании членов Совета. Избрание Председателя Совета, заместителя председателя, секретаря производится на первом заседании Совета.
13. Председатель Совета организует и планирует его работу, председательствует на заседаниях Совета, подписывает решения Совета и контролирует их выполнение.
14. В случае отсутствия Председателя Совета его функции выполняет его заместитель.
15. Секретарь ведет протоколы заседаний и иную документацию. Оповещает членов Совета о заседании (число, время, месяц) за три дня.
5. Организация работы Совета
16. Заседания Совета проводятся но мере необходимости, но не реже 3-х заседаний в год, а также по инициативе Председателя Совета, директора, по заявлению, подписанному не менее чем одной третью членов от списочного состава Совета.
17. Решения Совета считаются правомочными, если на заседании Совета присутствовало не менее половины его членов.
По приглашению члена Совета в заседании с правом совещательного голоса могут принимать участие лица, не являющиеся членами Совета, если против этого не возражает более половины членов Совета, присутствующих на заседании.
18. Каждый член Совета обладает одним голосом. В случае равенства голосов решающим является голос председательствующего на заседании.
19. Решения Совета принимаются большинством голосов присутствующих на заседании членов Совета и оформляются протоколом.
Решения Совета с согласия всех его членов могут быть приняты заочным голосованием (опросным листом). В этом случае решение считается принятым, если за решение заочно проголосовали более половины всех членов Совета, имеющих право решающего голоса. Решения Совета не могут противоречить документам, перечисленным в п.2.
20. На заседании Совета ведется протокол. В протоколе указываются:
— время и место проведения заседания;
— фамилия, имя, отчество присутствующих на заседании;
— краткое изложение всех выступлений по вопросам повестки дня;
— вопросы, поставленные на голосование и итоги голосования по ним;
— принятые постановления.
Протокол заседания подписывается председательствующим на заседании и секретарем, которые несут ответственность за достоверность протокола.
Постановления и протоколы заседаний Совета включаются в номенклатуру дел ОО и доступны для ознакомления любым лицом, имеющим право быть избранным в члены Совета.
21. Организационно-техническое, документационное обеспечение заседаний Совета, подготовка аналитических, справочных и других материалов к заседаниям Совета возлагается на администрацию ОО.
6. Комиссии Совета
22. Для подготовки материалов к заседаниям Совета, выработки проектов постановлений и выполнения функций Совета в период между заседаниями Совет имеет право создавать постоянные и временные комиссии Совета.
Совет определяет структуру, количество членов и персональное членство в комиссиях, назначает из числа членов Совета их председателя, утверждает задачи, функции, персональный состав и регламент работы комиссий.
В комиссии могут входить (с их согласия) любые лица, которых Совет сочтет необходимыми для осуществления эффективной работы комиссии.
23. Постоянные комиссии создаются по основным направлениям деятельности Совета.
Временные комиссии создаются для подготовки отдельных вопросов деятельности, входящих в компетенцию Совета.
24. Предложения комиссии носят рекомендательный характер и могут быть утверждены Советом в качестве обязательных решений при условии, если они не выходят за рамки полномочий Совета.
7. Права и ответственность члена Совета
25. Член Совета имеет право:
1) участвовать в обсуждении и принятии решений Совета, выражать в письменной форме свое особое мнение, которое подлежит приобщению к протоколу Заседания Совета;
2) инициировать проведение заседания Совета по любому вопросу, относящемуся к компетенции Совета;
3) требовать от администрации предоставления всей необходимой для участия в работе Совета информации по вопросам, относящимся к компетенции Совета;
4) присутствовать на заседании педагогического совета ОО;
5) представлять ОО в иных организациях в рамках компетенции Совета;
6) досрочно выйти из состава Совета по письменному уведомлению Председателя;
26. Член Совета обязан принимать участие в работе Совета, действовать при этом исходя из принципов добросовестности и здравомыслия.
27. Член Совета может быть выведен из состава Совета по решению Совета в случае пропуска более двух заседаний Совета подряд без уважительной причины.
Члены Совета из числа родителей (законных представителей) обучающихся не обязаны выходить из состава Совета в периоды, когда их ребенок по каким-либо причинам временно не посещает ОО, однако вправе сделать это.
В случае если период временного отсутствия обучающегося в ОО превышает один учебный год, а также в случае, если обучающийся выбывает из ОО, полномочия члена Совета — родителя (законного представителя) этого обучающегося соответственно приостанавливаются или прекращаются по решению Совета.
Члены Совета — обучающиеся на уровне среднего общего образования не обязаны выходить из состава совета в периоды временного непосещения ОО, однако вправе сделать это. В случае если период временного отсутствия члена Совета — обучающегося превышает полгода, а также в случае выбытия из состава обучающихся, член Совета — обучающийся выводится из его состава по решению Совета.
28. Член Совета выводится из его состава по решению Совета в следующих случаях:
— по его желанию, выраженному в письменной форме;
— в связи с окончанием ОО или отчислением (переводом) обучающегося;
— в случае совершения аморального поступка, несовместимого с выполнением воспитательных функций, а также за применение действий, связанных с физическим и/или психическим насилием над личностью обучающихся;
— в случае совершения противоправных действий, несовместимых с членством в Совете.
Внимание участникам олимпиады по истории в ЮурГУ
Встреча участников олимпиады «Звезда» 30 марта в 8.30 на остановке общественого транспорта на перекрестке ул. Румянцева и Б. Хмельницкого. При себе иметь ручку и деньги на проезд
30 марта заключительный этап олимпиады «Звезда» — Таланты на службе обороны и безопасности» по ИСТОРИИ
30 марта заключительный тур олимпиады школьников «Звезда» — Таланты на службе обороны и безопасности» по КОМЛПЕКСУ ХИМИЯ, БИОЛОГИЯ
23 марта заключительный тур олимпиады школьников «Звезда» — Таланты на службе обороны и безопасности» по ФИЗИКЕ
Нормативно-правовое обеспечение введения курса «ОРКСЭ»
Распоряжение Правительства о введении курса "ОРКСЭ" (101,2 КиБ, 628 hits)
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания (343,2 КиБ, 607 hits)
Информация о реализации курса ОРКСЭ в 2016-2017 учебном году
10 заповедей родителям будущих первоклассников
- Начинайте «забывать» о том, что ваш ребёнок маленький.
Давайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей. Сделайте это мягко: «Какой ты у нас уже большой! Мы даже можем доверить тебе помыть посуду (вымыть пол, вытереть пыль и т. д.)».
2.Определите общие интересы.
Это могут быть как познавательные интересы (любимые мультфильмы, сказки, игры), так и жизненные (обсуждение семейных проблем).
3. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребёнка в присутствии посторонних.
Уважайте чувства и мнения ребёнка. На жалобы со стороны окружающих, даже учителя или воспитателя, отвечайте: «Спасибо, мы дома обязательно поговорим на эту тему».
4.Научите ребёнка делиться своими проблемами.
Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие со сверстниками и взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию.
5.Приобщайте ребёнка к экономике семьи.
Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете (например, дайте ему деньги на хлеб и на мороженое, комментируя сумму на тот и на другой продукт). Ставьте в известность об отсутствии денег в семье, ходите в магазин вместе.
6.Постоянно говорите с ребёнком.
Развитие речи — залог хорошей учёбы. Были в театре (цирке, кино) — пусть расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы ребёнок чувствовал, что вам это действительно интересно.
7.Отвечайте на каждый вопрос ребёнка.
Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет.
8.Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребёнка.
Видеть мир глазами другого — основа для взаимопонимания.
9.Чаще хвалите, восхищайтесь вашим малышом.
На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: «Получится обязательно, только нужно ещё несколько раз попробовать». Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что ваш ребёнок может всё, нужно только чуть-чуть ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладостей.
10.Не стройте ваши взаимоотношения с ребёнком на запретах.
Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины ваших требований, если возможно, предложите альтернативу. Уважение к ребёнку сейчас — фундамент уважительного отношения к вам в настоящем и будущем.
Как подготовить ребенка к школе
Этот вопрос волнует многих родителей и будущих первоклассников.
Часто взрослые считают, что самое главное научить – научить ребенка читать, писать и считать до поступления в школу. Но это еще не гарантирует успешного обучения.
Готовность к школьному обучению – многокомпонентное образование.
ПЯТЬ КОМПОНЕНТОВ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ
Первый компонент – мотивационная готовность – включает в себя стремление ребенка идти в школу, его интерес к школе, желание познавать новое. Чтобы определить, насколько развита она у дошкольника, можно задавать ребенку несколько вопросов типа: «Хочешь ли ты идти в школу? Что в школе самое важное? Что самое интересное? Если бы ты не ходил в детский сад, чем бы ты занимался дома?». Ответы на эти вопросы помогут понять характер его представлений о школе, наличие интереса к ней, интереса к познанию нового. Кроме того, можно предложить тест-игру для выявления его основных стремлений, предпочитаемых видов деятельности. Взрослый бросает ребенку мяч, проговаривая начало предложения, малыш должен бросить мяч обратно, завершив предложение по своему усмотрению. Начала предложений следующие: 1. Я стараюсь… 2. Я думаю о том, чтобы … 3. Я был (а) бы рад (а) … 4. Я надеюсь, что … 5. Я уверен, что …6. Я мечтаю … 7. Я хочу…
Если в результате этого теста обнаружилось, что перед поступлением в школу ребенок имеет о ней весьма приблизительные представления, что у него нет интереса к ней, стоит подумать о формировании у него мотивационной готовности.
Второй компонент – волевая готовность. У ребенка должен быть сформирован комплекс волевых качеств, без наличия которых он не сможет длительное время выполнять задания учителя, не отвлекаться на уроке, доводить дело до конца. Обратите внимание, может ли малыш сосредоточенно заниматься каким-либо делом (рисовать, лепить и т. д.).
Предлагаемые задания и упражнения будут способствовать развитию и совершенствованию ребенка всех звеньев системы произвольной саморегуляции. Наиболее эффективно в этом смысле конструирование.
Начать лучше с обучения работе по образцу. В нашем примере это будет реальный образец уже построенного дома, который ребенок должен воспроизвести из деталей. Их должно быть больше, чем нужно для конструирования, с тем, чтобы малыш научился производить правильный выбор блоков, соотнося их по форме, размеру и цвету.
Предложите ребенку внимательно рассмотреть, изучить тот дом, который ему надлежит собрать самостоятельно. Наблюдайте за характером и последовательностью строительства, при этом обратите внимание на следующие моменты:
1. Ребенок должен строить дом в строгом соответствии с предложенным образцом – это означает, что он должен удерживать заданную вами цель.
2. Для этого ему необходимо соблюдать определенную последовательность сборки, то есть иметь четкую программу исполнительских действий (алгоритм).
3. Осуществление программы возможно лишь в том случае, если маленький строитель сумел правильно выделить условия деятельности: размер, форму и цвет блоков конструкции.
4.Но и это еще не залог правильной сборки. В процессе работы он должен корректировать свои действия, то есть постоянно сверять полученные результаты с эталоном.
5.По окончании сборки, попросите ребенка проверить, насколько точно его конструкция соответствует образцу. Если заметили, что малыш допускал ошибки на каком-либо этапе сборки, проанализируйте вместе с ним причины. Попросите ребенка внести необходимые исправления.
Ребенок, поступая в первый класс, как правило, приходит в незнакомый коллектив. Ему придется наряду с освоением новой для него роли ученика определиться в системе взаимоотношений детей класса, найти свое место в нем. Здесь зачастую скрываются подводные камни, мешающие первокласснику быстро адаптироваться к школе.
Качества, от которых зависит умение дошкольника вступать во взаимоотношения со сверстниками, относятся к третьему компоненту – социально-психологической готовности к школе.
Четвертый компонент — очень важна для успешного обучения в школе умственная готовность. Она включает развитость восприятия, наблюдательности, памяти, мышления, сформированность представления о пространстве и времени, о животном и растительном мире, об общественных явлениях. Побеседуйте с ребенком, чтобы выяснить, знает ли он, что такое «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между», разбирается ли в отличии «вчера», «сегодня», «завтра». Также с помощью беседы, выясните, что знает дошкольник о явлениях природы, о жизни нашего общества. Дайте ему предмет, имеющий сложное строение, понаблюдайте, может ли он внимательно его рассматривать, выделять отдельные детали и словесно его описывать. Этим вы определите особенности восприятия ребенка. Проследите, умеет ли он делать выводы, умозаключения. Нарисуйте план комнаты, спрячьте игрушку и попросите малыша найти ее, указав место на плане. Если он справляется с такими заданиями, значит его мышление соответствует норме.
Неоценимую помощь в развитии логического мышления окажут такие упражнения:
a)«Четвертый лишний»: задание предполагает исключение одного предмета, не имеющего некоторого признака, общего для остальных трех. (для этого упражнения удобно использовать карточное лото).
b) Придумывание пропущенных частей рассказа (начало события, середина или конец). Составление рассказов имеет чрезвычайно важное значение и для развития речи ребенка, обогащения его словарного запаса, стимулирует воображение и фантазию. На это же направлена игра «Говори наоборот», в которой взрослый произносит какое-либо слово и просит ребенка тоже назвать слово, но только с обратным смыслом, например: толстый – тонкий, горячий – холодный, огонь – вода;
c) Всевозможные головоломки, различные виды заданный с палочками или спичками.
Умение учиться – пятый компонент психологической готовности к школьному обучению. Он включает умение слушать и слышать взрослого, подчиняться его указаниям, планировать свою деятельность, контролировать и оценивать ее.
На развитие слухового восприятия направлены следующие задания:
· угадать откуда идет звук;
· угадать предмет по звуку;
· составить рассказ по звукам, которые произносит ведущий;
· угадать, чей это голос, чьи шаги.
Ребенок умеет планировать и оценивать свою деятельность, если в любой ситуации может ответить на вопросы: «Что ты будешь делать?», «Как ты будешь это делать?», «Какие тебе предметы понадобятся?», «Как ты сделал – хорошо или плохо?», «Что хорошо у тебя получилось, а что не очень?»
Итак, как видим, психологическая готовность к школьному обучению не может оцениваться лишь потому, умеет ли малыш читать или писать. Существуют простые способы определения психологической готовности к школе, которыми могут воспользоваться взрослые, чтобы своевременно и правильно подготовить ребенка к обучению.
«Хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?”
Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.
Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией своего поведения. Вспомните, сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и показали ему правильные?
В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь установить её, не обсуждая все подробности с ребёнком.
Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребёнок на уроке – грустное зрелище.
Пусть ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы. Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не у телевизора.
Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребёнок рассказывает вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.
Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни.
В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе.
Помогите ему не утратить веры в себя.
Советы родителям будущих первоклассников
КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ ТРУДНОСТЕЙ
1) Организуйте распорядок дня:
- стабильный режим дня;
- полноценный сон;
- прогулки на воздухе.
2) Формируйте у ребенка умения общаться
- Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.
3)Уделите особое внимание развитию произвольности
- Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.
4)Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка
- Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).
- Выучите названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.
- Используя лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев.
Внимание! Ребенок 5-6 лет не может работать долго: 10-15 минут — вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься. Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.
- Развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов.
- Составляйте рассказы по картинкам.
- Следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.
- Можно заниматься с ребенком звуковым анализом простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».
- Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву.
- Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.
- Научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать)
- Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.
- Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но — небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).
Внимание! При выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы — чуть расслаблены.
- Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.
Внимание! При выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения — даже самых простых упражнений.
Продолжительность работы — 3-5 минут, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее (линии должны быть четкими, ровными, уверенными)
Учебно-методический комплекс «Школа России»
Рабочая программа по физической культуре (1,0 МиБ, 2 625 hits)
Учебно-методический комплекс «Школа 2100»
Рабочая программа по физической культуре (718,2 КиБ, 2 582 hits)
Операция «Весенние каникулы»
С 17 по 30 марта 2014г. на территории Челябинской области проводится профилактическое мероприятие «Весенние каникулы»
Подробнее...Информация о документах, необходимых для приёма в 1 класс
Заявление от одного из родителей (законного представителя) ребёнка (пишется у секретаря).
- Оригинал и копия свидетельства о рождении ребёнка.
- Оригинал и копия страниц паспорта одного из родителей(законного представителя) (стр.2,3,5 и страница где указан ребенок).
- Оригинал и копия свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории
- Копия свидетельства об опекунстве ребёнка (если является опекуном)
16 марта заключительный тур олимпиады школьников «Звезда» — Таланты на службе обороны и безопасности» по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Класс |
Место проведения |
Регистрация |
Начало олимпиады |
Окончание олимпиады |
11-9 классы |
ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (НИУ), пр. Ленина, 85, фойе 2 этажа |
08.30 − 09.30 |
10.00 |
14.00 |
8-6 классы |
ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (НИУ), пр. Ленина, 76, фойе 2 этажа |
08.30 — 09.30 |
10.00 |
14.00 |
15 марта заключительный тур олимпиады школьников «Звезда» — Таланты на службе обороны и безопасности» по ПРАВУ
Закон о запрете курения
С 15 ноября 2013 года вступает в силу закон «о штрафах за курение» (за исключением отдельных положений). Организации и граждане теперь могут быть оштрафованы за нарушение «антитабачного закона»
Подробнее...Итоги городской олимпиады «Я-избиратель»
4 марта2014 г. в Администрации города Челябинска состоялось награждение участников мероприятий по повышению правовой культуры учащихся старших классов общеобразовательных учреждений города Челябинска. Председатель Избирательной комиссии города Челябинска Елена Валентиновна Шубина вручила дипломы победителям и призерам олимпиады «Я — Избиратель», участниками которой стали 660 учащихся 10-11 классов. Поздравляем Мазуркову Юлию, ученицу 11 класса нашей школы- призера данного конкурса!
Меню
- Главная
- Новости
- Гостевая книга
- Сведения об образовательной организации
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Мониторинги
- Документы
- Устав МАОУ «СОШ № 91 г. Челябинска»
- Лицензия, свидетельство об аккредитации, ИНН
- Коллективный договор и правила внутреннего трудового распорядка
- Результаты самообследования образовательной организации
- Предписания надзорных органов
- Локальные нормативные акты образовательной организации по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Платные образовательные услуги
- Договоры с организациями — социальными партнерами
- Образование
- Уровни образования и нормативные сроки их реализации
- Формы обучения, срок действия государственной аккредитации
- Образовательные программы, планы работы ОО
- Перечень реализуемых образовательных программ
- Учебный план
- Календарный учебный график
- Рабочие программы
- Информация об объеме образовательной деятельности
- Методические документы
- Расписание
- Образовательные стандарты
- Руководство. Педагогический состав
- Материально-техническая обеспечение и оснащенность образовательного процесса
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Стипендии и иные виды материальной поддержки
- Вакантные места для приема
- Доступная среда
- Международное сотрудничество
- ВСОКО
- Программа воспитания
- Воспитательная работа
- Акции
- Акция «За здоровый образ жизни»
- Олимпиады
- ГИА — 2024
- Шаг в будущее
- ОРКСЭ
- Летняя оздоровительная кампания
- Родителям
- Микрорайон МАОУ «СОШ № 91 Г. Челябинска»
- Набор в 1 класс
- Набор в 10 класс
- Безопасность
- Техника безопасности
- Реализация Комплексного плана противодействия терроризма
- Осторожно, мошенники!
- Безопасность дорожного движения
- Пожарная безопасность
- Безопасные окна
- Безопасность людей на водных объектах
- Правовая основа борьбы с экстремизмом
- Информационная безопасность
- ГОиЧС
- Месячник безопасности детей
- Акция «Тонкий лед»
- Научное общество учащихся
- Школьная газета
- Фотоальбом
- Цветущий город
- Противодействие коррупции
- Защита персональных данных
- Внедрение ВФСК ГТО
- Индивидуальный проект 7-е классы
- Профориентация
- Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних и их родителей за правонарушения и преступления
- Инновационная деятельность ОО
- Использование родителями модуля МСОКО в Сетевом Городе для оценивания образовательных результатов
- Очное обучение с применением дистанционных технологий
- Организация питания в образовательной организации
- Школьный спортивный клуб
- Движение первых
- Школьный театр «Этюд»
- Цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном»
- Основы безопасности и защиты Родины (ОБЗР)
- Социально-психологическое тестирование (СПТ)
- Бережливые технологии
- Экологическое образование
- Часто задаваемые вопросы
- Музей школы №91